應(yīng)用領(lǐng)域 | 綜合 |
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專遞課堂同步課堂
深途專遞同步互動課堂的優(yōu)勢:
能解決教學(xué)薄弱地區(qū)師資發(fā)展不均衡問題:
作。同步課堂為不同地域的師生架起了課堂互動和知識傳遞的橋梁,有效解決了教學(xué)薄弱地區(qū)*存在的師資發(fā)展不均衡問題,并終實現(xiàn)備課、教學(xué)、教研融會貫通的常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用。
能解決偏遠(yuǎn)學(xué)校開課不齊的問題:
有效地利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 促進教育公平:
4、“深途同步專遞互動課堂”是利用計算機信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù),將城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源同步傳送到邊遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)薄弱學(xué)校,供薄弱校師生進行在線互動學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研,從而解決薄弱學(xué)校師資不足的問題,是促進教育公平和均衡發(fā)展的重要手段。
5、靈活管理專遞課堂,上好課、上齊課:
專遞課堂管理權(quán)限分布在主會場錄播主機內(nèi),無需經(jīng)過上級教育主管部門即可開展同步互動課堂,由主會場靈活控制開課時間和內(nèi)容,幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)上好課、上齊課。