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染色缸是如何滿足教學實驗要求的
閱讀：364 發(fā)布時間：2019-4-2
染色缸是如何滿足教學實驗要求的
染色缸多用于醫(yī)療衛(wèi)生、醫(yī)學院、防疫站、大專院校和科研單位，在研究細菌、細胞時，對涂有痰液、勃液、分泌液、濃汁等細菌標本制片或動植物標本制成的載玻片或蓋玻片進行染色時作貯存染色液體，浸胞載玻片或蓋玻片的染色器具，生物教學實驗當中的常需要進行載玻片染色。目前，用于載玻片染色的器材很多，但一次染色的載玻片數(shù)量都很少，而且造價較高，難以適應教學實驗的需求。而且現(xiàn)有的載玻片在染色缸中提取和存放都不方便，需要一個個進行放置和提出，在提取后需要逐個進行沖洗，費時費力，為此我們提出染色缸來解決上述問題。
染色缸包括缸體，缸體上設有開口，開口處設有蓋板，所述蓋板的底端設有一圈與缸體的開口相吻合的凸圈，凸圈與缸體之間通過螺紋連接，缸體的內(nèi)部設有固定架，固定架包括支撐板和兩個側(cè)板，支撐板的頂端兩側(cè)均設有側(cè)板，兩個側(cè)板相對應的一側(cè)均開有凹槽，側(cè)板的中間位置開有通孔，通孔內(nèi)設有銷鍵，兩個側(cè)板的頂端之間設有提手，所述固定架上設有放置箱，放置箱包括底板、箱壁、隔板和凸塊底板的頂端設有箱壁，箱壁的中間位置設有隔板，箱壁的外側(cè)壁上設有兩個凸塊，兩個凸塊位置相互對應，且凸塊與凹槽相互卡接，所述箱壁平行于隔板的兩側(cè)側(cè)壁上均開有第二通孔，箱壁平行于隔板的內(nèi)壁上均設有多個第二卡塊，隔板的兩側(cè)側(cè)壁上均設有多個卡塊，第二卡塊與卡塊規(guī)格相同，且第二卡塊與卡塊位置相對應。
染色缸的使用方法：
將涂有如痰液、茹液、分泌液等細菌標本的載玻片，插入染色缸的隔槽內(nèi)，常用革蘭染色法，先用堿性染料結(jié)晶紫或龍膽紫染料，使標本染上色后，加入碘溶液使染料固定在被染物上，用酒精使一部分陽性菌脫色，再轉(zhuǎn)移到復紅染料的染色缸內(nèi)進行第二次染色。凡是被染成紫色的細菌稱為革蘭陰性菌，凡是能被酒精脫色，又被染成紅色的細菌稱為革蘭陽性菌。后用水沖去載玻片上的多余染料，通過顯微鏡觀察細菌狀態(tài)，細菌的鞭毛、胞芽，利用染色的方法，可以鑒別細菌所屬的類型。
染色缸多用于醫(yī)療衛(wèi)生、醫(yī)學院、防疫站、大專院校和科研單位，在研究細菌、細胞時，對涂有痰液、勃液、分泌液、濃汁等細菌標本制片或動植物標本制成的載玻片或蓋玻片進行染色時作貯存染色液體，浸胞載玻片或蓋玻片的染色器具，生物教學實驗當中的常需要進行載玻片染色。目前，用于載玻片染色的器材很多，但一次染色的載玻片數(shù)量都很少，而且造價較高，難以適應教學實驗的需求。而且現(xiàn)有的載玻片在染色缸中提取和存放都不方便，需要一個個進行放置和提出，在提取后需要逐個進行沖洗，費時費力，為此我們提出染色缸來解決上述問題。
染色缸包括缸體，缸體上設有開口，開口處設有蓋板，所述蓋板的底端設有一圈與缸體的開口相吻合的凸圈，凸圈與缸體之間通過螺紋連接，缸體的內(nèi)部設有固定架，固定架包括支撐板和兩個側(cè)板，支撐板的頂端兩側(cè)均設有側(cè)板，兩個側(cè)板相對應的一側(cè)均開有凹槽，側(cè)板的中間位置開有通孔，通孔內(nèi)設有銷鍵，兩個側(cè)板的頂端之間設有提手，所述固定架上設有放置箱，放置箱包括底板、箱壁、隔板和凸塊底板的頂端設有箱壁，箱壁的中間位置設有隔板，箱壁的外側(cè)壁上設有兩個凸塊，兩個凸塊位置相互對應，且凸塊與凹槽相互卡接，所述箱壁平行于隔板的兩側(cè)側(cè)壁上均開有第二通孔，箱壁平行于隔板的內(nèi)壁上均設有多個第二卡塊，隔板的兩側(cè)側(cè)壁上均設有多個卡塊，第二卡塊與卡塊規(guī)格相同，且第二卡塊與卡塊位置相對應。
染色缸的使用方法：
將涂有如痰液、茹液、分泌液等細菌標本的載玻片，插入染色缸的隔槽內(nèi)，常用革蘭染色法，先用堿性染料結(jié)晶紫或龍膽紫染料，使標本染上色后，加入碘溶液使染料固定在被染物上，用酒精使一部分陽性菌脫色，再轉(zhuǎn)移到復紅染料的染色缸內(nèi)進行第二次染色。凡是被染成紫色的細菌稱為革蘭陰性菌，凡是能被酒精脫色，又被染成紅色的細菌稱為革蘭陽性菌。后用水沖去載玻片上的多余染料，通過顯微鏡觀察細菌狀態(tài)，細菌的鞭毛、胞芽，利用染色的方法，可以鑒別細菌所屬的類型。