Y迷宮  動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗(yàn)

Y迷宮主要應(yīng)用于動(dòng)物的辨別性學(xué)習(xí)，工作記憶及參考記憶的測(cè)試。Y迷宮由三個(gè)完quan相同的臂組成。每個(gè)臂盡頭有食物提 供裝置，根據(jù)分析動(dòng)物取食的策略即進(jìn)入各臂的次數(shù)、時(shí)間、正確次數(shù)、錯(cuò)誤次數(shù)、路線(xiàn)等參數(shù)可以反映出動(dòng)物的空間記憶 能力。相對(duì)而言，Y迷宮簡(jiǎn)便、可行，相對(duì)八臂迷宮來(lái)說(shuō)更加簡(jiǎn)單，有一定的實(shí)用性，現(xiàn)常用于學(xué)習(xí)記憶功能評(píng)價(jià)。Y迷 宮、八臂迷宮這類(lèi)食物獎(jiǎng)賞型迷宮任務(wù)能夠檢測(cè)嚙齒類(lèi)動(dòng)物與海馬和前額葉腦區(qū)相關(guān)的空間參考記憶和空間工作記憶。當(dāng)動(dòng) 物在迷宮中尋找食物時(shí)，動(dòng)物需要根據(jù)迷宮周?chē)囊曈X(jué)標(biāo)示，記住它已搜尋過(guò)的迷宮臂，以避免重復(fù)進(jìn)入同一個(gè)臂，從而有 效地獲得食物。這種類(lèi)型的記憶能指導(dǎo)進(jìn)行中的行為，被稱(chēng)為工作記憶。

Y迷宮實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ陀脕?lái)研究嚙齒類(lèi)動(dòng)物的空間識(shí)別記憶能力，這相對(duì)于被動(dòng)回避等實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)在于：這種迷宮利用了嚙齒類(lèi)動(dòng) 物對(duì)新異環(huán)境天然探究的自然習(xí)性，不需要?jiǎng)游飳W(xué)習(xí)任何規(guī)則來(lái)趨利避害，能夠有效地反映出動(dòng)物對(duì)新異環(huán)境的識(shí)別記憶能 力（Dellu et al, 2000; Dellu et al, 1992; Martin et al, 2003）。

Y迷宮裝置

Y迷宮用醫(yī)用有機(jī)板制作，內(nèi)外壁貼黑色膠紙。共 3個(gè)臂，各個(gè)臂夾角 120 度，每一臂尺寸 30 cm×8 cm×15 cm（長(zhǎng)×寬× 高），在zhong央處各有一個(gè)可移動(dòng)的隔板，在迷宮各個(gè)臂內(nèi)貼上不同幾何圖形，作為視覺(jué)標(biāo)記。每個(gè)Y迷宮的 3 個(gè)臂被隨機(jī)設(shè) 為：新異臂（novel arm）、起始臂（start arm）和其他臂（other arm）。新異臂：在實(shí)驗(yàn)的第 1 個(gè)階段即訓(xùn)練期時(shí)用隔板 擋住，在第 2 個(gè)階段即測(cè)試期時(shí)打開(kāi)；起始臂：小鼠進(jìn)入迷宮時(shí)所在的臂。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起始臂和其他臂都是一直打開(kāi)， 動(dòng)物可以自由出入。迷宮內(nèi)鋪墊木屑，每次訓(xùn)練或測(cè)試結(jié)束后，混勻各個(gè)臂里的鋸末，以防動(dòng)物殘留氣味干擾。迷宮上方 1.5 m處安置攝像鏡頭，全過(guò)程錄像。

Y迷宮食物獎(jiǎng)賞測(cè)試：9:00-12:00

Y迷宮實(shí)驗(yàn)包含兩個(gè)階段，間隔 1h（1 h ITI）。第yi個(gè)階段為訓(xùn)練期，新異臂被隔板擋住，小鼠由起始臂放入，在起始臂和 其他臂中自由活動(dòng) 10 min，訓(xùn)練結(jié)束后，小鼠被放回飼養(yǎng)籠。1 h 后進(jìn)行第2 個(gè)階段實(shí)驗(yàn)。第 2 個(gè)階段為檢測(cè)期，抽開(kāi)新異 臂隔板，小鼠由起始臂放入，在 Y迷宮中自由活動(dòng) 5 min。錄像記錄 5 min 內(nèi)每只小鼠在各個(gè)臂停留的時(shí)間和穿梭次數(shù)。數(shù) 據(jù)統(tǒng)計(jì)：Y迷宮實(shí)驗(yàn)中，5 min 內(nèi)小鼠在各個(gè)臂之間停留的時(shí)間； 5 min 內(nèi)小鼠在各個(gè)臂的穿梭次數(shù)。

注：實(shí)驗(yàn)中，隨機(jī)安排不同動(dòng)物對(duì)應(yīng)的 Y迷宮的起始臂、新異臂和其他臂，但對(duì)于同一只小鼠，在迷宮實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)階段，三 個(gè)臂是固定的。由于小鼠對(duì)該迷宮測(cè)試的記憶時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)數(shù)小時(shí)，所以該迷宮測(cè)試可以在同一只小鼠上反復(fù)進(jìn)行，但兩 次實(shí)驗(yàn)需間隔至少1周，并改變?nèi)齻€(gè)臂的搭配（Dellu et al, 2000）。評(píng)價(jià)空間識(shí)別記憶能力可以用小鼠在各個(gè)臂停留的時(shí)間 作為檢測(cè)指標(biāo)，同時(shí)以動(dòng)物在各個(gè)臂的穿梭次數(shù)作為檢測(cè)其活動(dòng)能力的一個(gè)指標(biāo)（Dellu et al, 1992，2000）。

（3） Y迷宮電刺激測(cè)試

Y-迷宮為一個(gè)三等臂式反射箱，三臂的夾角為120°，底部為可通電的銅棒，每臂端有一信號(hào)燈，燈亮表示安全區(qū)，此臂不 通電無(wú)電流，另兩臂通電(電壓50 ~ 70 V，大致固定在能使小鼠產(chǎn)生逃避行為的強(qiáng)度)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，隨即變換安全區(qū)，電擊小 鼠，以小鼠立即逃往安全區(qū)為一次正確反應(yīng)。具體方法：每只小鼠先在迷宮中適應(yīng) 3 min，每次電擊延遲為5 s，直到小鼠的 訓(xùn)練過(guò)程中連續(xù)9 次正確反應(yīng)即為學(xué)會(huì)。記錄小鼠學(xué)會(huì)所需的訓(xùn)練次數(shù)，訓(xùn)練次數(shù)越少，說(shuō)明學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。2 4 h 后進(jìn)行 記憶保持能力的檢測(cè)，以正確反應(yīng)次數(shù)占總檢測(cè)次數(shù)的百分比表示記憶保持能力(正確反應(yīng)的次數(shù)/總檢測(cè)次數(shù)×100 %)，此值 越高說(shuō)明記憶力越好。 

Y迷宮  動(dòng)物行為學(xué)實(shí)驗(yàn)

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