1）EESA早期仿說評估：觀察孩子的反應(yīng)及發(fā)音，了解孩子的仿說能力水平。

2）里程碑評估：通過評估全面真實展現(xiàn)兒童目前已經(jīng)具備的語言及相關(guān)能力。

3）障礙評估：提供了24種孤獨癥或其他發(fā)展障礙兒童會面臨的常見學(xué)習(xí)和語言獲得障礙的評估。

4）轉(zhuǎn)銜評估：包括18個評估領(lǐng)域，并能幫助鑒別出兒童是否正在發(fā)生有意義的進(jìn)步，以及是否已經(jīng)具備在寬松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)所必需技能的能力，從而對兒童的總體技能和現(xiàn)有學(xué)習(xí)能力提供客觀的評價，為被試的教育需要提供指導(dǎo)意見。

5）任務(wù)分析和技能跟蹤：本部分涵蓋了VB-MAPP中14個領(lǐng)域所展現(xiàn)的將近750種技能，這些技能是對各個里程碑的進(jìn)一步分解，并可作為一個更完整的、可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和語言的課程指導(dǎo)。

6）VBMAPP安置和IEP目標(biāo)：安置指南對里程碑評估里的170個里程碑提供具體的指導(dǎo)并為個別教育計劃的目標(biāo)提供各種建議。安置建議能夠幫助教學(xué)計劃的設(shè)計者平衡干預(yù)計劃的內(nèi)容，并保證所有相關(guān)的必要的干預(yù)內(nèi)容都包含在IEP（個別教育計劃）目標(biāo)內(nèi)。